国际课程学习阶段之初,课堂上听不懂英语,该怎么办?

2018-09-12 13:53:30 admin 0

英语授课完全听不懂这样的问题,如果等到学生真正就读国外大学后再去面临,恐怕就有些迟了。好在就读国际课程是可以帮助学生在去到国外大学前就将语言环节做足充分准备的。但这并不代表,学生在就读国际课程之初不会面临英语语言问题。如果学生正处于国际课程学习阶段之初,在课堂上遇到英语理解问题,该怎么办?本文结合了创新博培语言文学教师Sherri、两位在读学生的相关经验作为分享。


创新博培学校


创新博培教师Sherri问问问,别害羞,if you are shy, you will suffer!


“举个例子,在我的课堂上,曾有学生在读到Helmet这个单词时,不明白是什么意思,于是那位学生就直接提问了。如果学生认为他们真的需要帮助,请一定要大胆提问,不要害羞,因为很有可能课上其他学生也同样不明白。当老师问‘各位同学有问题吗?’时,就是你问问题的时候。如果老师英文说得太快,也请勇敢打断老师,让老师适当放慢速度。老师其实是非常希望得到学生的反馈的,如果你在某一门课上感到疑惑、为难甚至痛苦,课后请一定告知老师。

 

如下是提问句型,学生们可以参考这样的开头进行提问。

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另外,我发现很多中国学生依旧借助网页翻译器实现英翻中,我强烈建议学生从现在开始采用英英翻译模式。有很多工具可供选择使用例如:


英英翻译APP

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以及我自己常常使用的网站,这个网站会告诉你很多英文的近义词,这样你就可以理解这个单词,并且接触到更多的单词。

https://www.merriam-webster.com/


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当然,有些学生可能英语还不错,但学科基础比较弱,这样的情况也请在课堂或课后与老师及时沟通。此外,在被充分告知的前提下,用录音笔录下老师上课内容,课后自习时回放或者慢放也是被鼓励的。学校图书馆的字典,也同样推荐学生使用。


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另外建议学生们准备一个笔记本,记录每天遇到的单词或短语,这样日积月累,英语词汇量也会提高。


总而言之,当学生英文说得越多,听得越多,写得越多,读得越多,不仅英语水平逐步提升,而且还会形成用英语思维模式,而不是先在脑子里过一遍中文,再翻译成英文。


 If you are shy, you will suffer!


在读学生Jack说:“现在我们学校有很多国际学校出身的学生,那些普高的孩子难免在英语上会被打击到,但我想对学弟学妹们说,刚进来面对英文上的困难是没关系的,只要肯努力,多尝试跟老师沟通,多用科学的方法背单词,适当向老师寻求帮助,你就能很快的提升自我,但是 that takes time, but practise makes perfect(需要付出努力,熟能生巧)。”

 

在读学生Joy说:“每一节课我会都课前预习,这样老师上课提到的学科英语单词,我就会有一个大致的了解,同时也进一步加深了印象。”